Umsida.ac.id – Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan II Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (PLP II Umsida) menghadirkan berbagai inovasi media pembelajaran digital dalam kegiatan belajar di SDN 3 Kepulungan, Kabupaten Pasuruan pada Senin, (5/10/2026).
Pemanfaatan media pembelajaran interaktif tersebut dilakukan sebagai upaya menciptakan proses belajar yang lebih menarik, aktif, dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar.
Lihat juga: Buat Media Pembelajaran Interaktif, MIK Umsida Raih Juara 1 Nasional IMRC 2026
Inovasi pembelajaran digital diterapkan pada sejumlah mata pelajaran, di antaranya Bahasa Indonesia untuk siswa kelas III dan IV serta Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Media yang digunakan pun berbentuk permainan edukatif sehingga siswa tidak hanya menerima materi saja, tetapi juga terlibat dalam aktivitas pembelajaran.
Gunakan Media Digital Crossword
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia, mahasiswa memanfaatkan teka-teki silang digital untuk menyampaikan materi mengenai struktur cerita serta membedakan fakta dan fiksi.
“Di pembelajaran ini siswa diajak menjawab pertanyaan berdasarkan petunjuk yang tersedia hingga menemukan kata yang tepat,” ujar Dwi Roudlotul Jannah, salah satu tim PLP
Menurutnya, penggunaan digital crossword tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga mendorong siswa untuk berpikir, mengingat materi, serta meningkatkan ketelitian dalam menemukan jawaban.
Aktivitas tersebut menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang membantu siswa memahami konsep melalui kegiatan yang bersifat interaktif.
“Penggunaan crossword digital ini bertujuan agar siswa tidak hanya menjadi pendengar, tetapi juga ikut terlibat dalam proses pembelajaran. Dengan cara ini, siswa diharapkan lebih antusias dan lebih mudah memahami materi Bahasa Indonesia,” ujar Dwi.
Kenalkan Peta melalui Media Digital
Selain Bahasa Indonesia, inovasi pembelajaran juga diterapkan pada mata pelajaran IPAS dengan materi pengenalan peta.
Mahasiswa mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Canva dan PowerPoint yang memadukan materi, gambar, serta permainan edukatif.
Media tersebut dibuat untuk membantu siswa mengenali berbagai informasi dan fungsi unsur-unsur yang terdapat dalam peta.
Penyajian materi melalui visualisasi dan permainan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi secara langsung sehingga pembelajaran tidak hanya berpusat pada penjelasan guru.
Mirna Rian Cahya Ningsih, mahasiswa PLP yang mendampingi sesi ini, menjelaskan bahwa media interaktif tersebut dibuat untuk menyederhanakan materi.
“Media ini dirancang agar materi peta lebih mudah dipahami oleh siswa sekolah dasar. Dengan adanya visualisasi dan permainan, siswa menjadi lebih aktif dan responsif selama pembelajaran,” jelas Mirna.
Apresiasi Inovasi Media Pembelajaran Digital
Penerapan media pembelajaran digital tersebut mendapat respons positif dari pihak SDN 3 Kepulungan.
Para guru melihat penggunaan media interaktif sebagai salah satu alternatif yang dapat membantu meningkatkan perhatian dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran.
Elsa Agustya Susi Pratama SPd selaku Guru Wali Kelas 4 SDN 3 Kepulungan, menyampaikan bahwa kehadiran mahasiswa PLP II memberikan pengalaman pembelajaran yang berbeda bagi siswa.
“Penggunaan media pembelajaran digital seperti ini sangat membantu menarik perhatian siswa. Anak-anak terlihat lebih antusias karena pembelajaran dikemas dalam bentuk permainan dan aktivitas yang mereka sukai. Kami juga mengapresiasi kreativitas mahasiswa dalam menyesuaikan media dengan materi yang diajarkan,” ujarnya.
Menurutnya, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran perlu dilakukan secara tepat dan tetap disesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan siswa sekolah dasar.
Media digital tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu penyampaian materi, tetapi juga dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif.
“Yang terpenting bukan hanya penggunaan teknologinya, tetapi bagaimana teknologi tersebut dapat mendukung tujuan pembelajaran. Mahasiswa sudah berusaha membuat media yang sesuai dengan materi sehingga siswa dapat belajar sambil berinteraksi secara aktif,” tambahnya.
Lihat juga: PLP II Umsida Buat Smart Box, Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif
Penerapan media pembelajaran digital dalam kegiatan PLP II juga menjadi pengalaman penting bagi tim PLP Umsida.
Mereka memperoleh kesempatan untuk mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam situasi pembelajaran di sekolah.(Khikmah)
